汉中语言康复中心
发表时间：2020-06-12 17:13:40
来源：常见问题
汉中语言康复中心
汉中某幼儿园门前，两个家长起了冲突，因为孩子打架，大人帮忙出头，闹的门卫都报警了，最后才了解原因，打人的孩子说话结结巴巴，就是我们说的口吃，被打的孩子很调皮，经常在班级上模仿他，而且还联合其他小朋友捉弄他，每次都故意打断他说话，弄的孩子每天都生气，终于有一天忍无可忍，动手打了起来。都说平时老实人不吭声，一旦动手拉也拉不开。孩子被抓的脸上都出疤痕了，哭着让老师找家长来接，于是就发生了上面的一幕。
社会交往中，人们期望通过清楚流畅的语言来表达自己的想法。然而，口吃者不但语言交流有问题，伴随口吃而来的心理反应也给口吃者带来诸多困扰。尤其对于成长中的儿童来说，口吃不仅影响了他们的学习生活，还影响其心理的发展变化，甚至改变了他们的性格特征。
阳光语言康复中心有过矫正30年口吃的丰富经验，对很多口吃孩子的心理分析较多，专家说，已有研究发现，口吃儿童不仅语言交流方面存在诸多问题，还往往伴随着抑郁、焦虑、多动、人格障碍等问题。在我所任教的学校，有一些口吃儿童，他们在学习成绩、课堂表现、同伴交往与情绪控制方面都与非口吃者有很大差异。在观察中发现，口吃儿童有一些共同的特点：同伴关系紧张、不合群，用手中的文具模仿打架场景，情绪易怒。据此推测，攻击性可能是口吃儿童的又一个特征。
攻击性行为一直以来被认为是一种消极问题行为，它不仅影响儿童心理的健康发展，而且还影响我们整个和谐社会的构建。近年来，由攻击性行为引发的校园暴力和欺凌事件频发，越来越多的引起人们的广泛关注。若不能及时发现和矫正儿童的攻击性行为，就可能导致其在今后发展中遭遇诸多问题。
口吃是一种发展性障碍，通常在２．５－６岁之间开始，以言语节律异常、讲话不流畅、讲话中间反复出现停顿为主要特点，通常表现在长词和复杂句子的开头。口吃的平均人口流行率大约１％，儿童口吃的发生率约为５％。国外的调查资料显示，每千人中有５－４０名口吃儿童，我国学者的研宄显示，每千人中有３－１３名口吃儿童。
大多数儿童都会经历言语表达发展性不流畅，这一阶段与口吃的病理学不流畅外显表现很相似。阳光语言矫正师认为发展性不流畅包括整词、词组的重复，出现延长的时间不超过一秒，而口吃包括词内部分的重复和发音的延长，延长时长在两秒以上且容易出现气流中断的现象。另外口吃者通常说得较快，无声地停顿，有不当的发声姿态，对压力的反应是不流畅，情绪上较容易受挫，声音表现紧张。
口吃习惯是一种偏常的行为，对儿童心理的发展和个性的形成会产生不良影响。口吃儿童大多有性格方面的问题，最常见的是性子急躁，容易激惹，做事潦草、马虎，急于求成，缺乏耐心。他们大多较为衰弱、神经质或易于兴奋。如果口吃较久，可能形成自卑、孤僻、羞怯、优柔寡断等性格。
无论是少儿口吃，还是成人口吃，都会影响性格的走向，特别是对幼龄孩子来说，一定要趁年幼，解决孩子的口吃障碍，为将来生活学习方方面面提供便利，更重要的是有利于孩子的性格朝着良性发展。
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