最近有家长问成人矫正机构的语言专家，孩子会说的话挺多的，但就是说得没头没尾的，有时候听不懂他在说什么，而且有时候还重复说好几遍，这算是口吃还是什么？有的孩子喜欢给家长描述在幼儿园里发生的趣事，但句子说得颠三倒四，缺乏语言逻辑，家长就听得一头雾水，为了能够把事情说清楚，孩子就会急的连续重复好几遍，这种线下并不能定义为口吃。

从语音学角度来说，口吃是指对语言节奏方面的定义，例如在表达是出现语音、音节、单词、短句的停顿、卡壳。

成人矫正机构的语言专家指出，3岁以后的幼儿开始进入语言发育的高峰，可以对事物进行进行简单的叙述，但是所掌握的词汇量匮乏，语法和逻辑性还比较弱，所以在说话的时候会表现出逻辑顺序错误，用词不准的情况，由此才导致的语言组织不够连贯，这主要是因为他们在努力的尝试寻找更准确的表达方式，所以我们不能把这种现象定为口吃，而是一种特定时期的语言发育现象。

正常情况下，对于一些说话不连贯的孩子来说，可以通过降低说话的节奏来缓解口吃，但是这种方法并不是对所有口吃者都有效。因为脑损伤或是严重的心理创伤也会导致口吃，我们将这种形式的口吃称为“获得性”口吃，其形成原因和表现与发展性口吃不同，他们的语言康复可能需要更多的科学分析。

还有家长说孩子在受到惊吓之后，说话就结巴了，如果看到一些恐怖的事情时，口吃现象还会更严重。另外，还有一类口吃是由于急性或迁延性精神创伤之后，才影响到语言表达的连贯性，而且还有一些精神因素也会导致口吃。例如：孩子听了可怕的故事，看到了可怕的画面，受到语言恐吓等都会导致精神紧张，出现口吃行为。

最后，成人矫正机构的语言专家提醒，当发现孩子说话口吃时，家长不能因为着急，害怕孩子变成真性口吃，就用暴力矫正或是吓唬孩子，这样会使孩子的心理更加紧张，在说话时会表现出压力，失去自信，从而出现口吃应急心理障碍，想要矫正过来就会变得很麻烦。