在成人矫正机构对大量口吃孩子进行观察和实践中，专家发现有部分儿童经过专业矫正后口吃语言障碍问题得到改善或消失了，但有部分儿童口吃的严重程度并没有得到明显改善。如果是这样，那么就有必要对孩子的说话行为进行直接干预了。

在传统的口吃语言矫正方法中，这三种口吃需要进行直接干预训练：

1、 说话时呼吸气流的处理不当或声音紧张；

2、 有意识地中止口吃；

3、 有意识地回避口吃。


成人矫正机构的语言专家将具体方法整理如下：

1.、控制速度
降低语速可以减少单词的重复次数，使起始音更容易发出，所以在给儿童进行语言矫正训练时需要设计一种缓慢说单词或短语的游戏。

2、语音
通常元音、浊辅音、清辅音会对口吃这产生口吃影响，而且词语的起始音与终止音也会对喉功能造成影响。

3、控制音量
通过柔和的说话训练来最大限度提高喉功能，即训练时引导孩子轻轻地说话，即声带不振动而用呼吸声说话，在这种状态下说话会呈放松状态，反之大声说话则更容易让人紧张。
4、把握节律
即通过唱歌、打节拍等方式来引导口吃者掌握语言节奏，根据语言节奏来矫正口吃。
 
5. 呼吸和呼吸气流的控制
口吃者常见的症状包括深呼吸，喉头与口腔气流中止、喘气、说话时气流不足、长句拖延等现象。控制呼吸气流对于儿童来说可能会有一定难度，需要老师花费一些心思来引导孩子。

6、减少努力性和肌肉紧张
当口吃者的情绪感到紧张时，胸腹部的肌肉也会变得僵硬紧张，这时老师就可以一边轻轻按摩口吃者的腹部，并一边告诉他放松使肚子保持柔软。

7、家人态度
家人的态度会在一定程度上影响口吃者的内心，所以成人矫正机构的专家建议家人在与口吃者交流时，尽量避免使用“非常好”“好”“坏” “正确” “错误”等评价性的语言，而是使用一些“我们的想法相同” “这张画画得真漂亮”这样的话来参与他们的谈话，通过这样有技巧的方式，共同帮助口吃者提高口语表达的流畅性，帮助口吃者提升口语技巧，以改变他们的口吃行为。