同样为人父母你会对孩子有什么样的期待？是否能够独立生活？有自己独立思考判断的内力？能有良好的书写能力？或是拥有一份出色的工作？拥有美满的家庭？相信这些都是父母对孩子未来的期待和憧憬。然而，孩子的成长过程并非都是一帆风顺的，难免会有磕磕绊绊。有这样一群特殊的孩子，他们被贴上了智力落后、自闭症、认知障碍、构音障碍、脑瘫语言障碍、广泛性发育障碍等特殊表情。对于这些孩子的家长来说，无疑都是晴天霹雳，一边在焦急的寻找解决办法，希望通过语言矫正能使孩子的情况有所好转，忙碌之余又在暗自伤神愧疚难过。

其实，想对这些父母说，孩子未来的发展是难以预测的。而且诊断结果也不能作为决定孩子一生的指标，因为即便诊断结果相同，但每个孩子之间也会存在差异。而且孩子各方面都还处在发育阶段，通过语言矫正手段和康复训练还是能帮助孩子获得改变的。因为任何静态的考评都不能成为预测孩子未来发展的指标，这一阶段的考评只代表孩子在某个时间的能力表现，并不非是指一生中保持不变。

当孩子在语言发育方面出现这类问题时，家长就应该提高警惕了。

一、语言表达时出现语义、词义的障碍
孩子的词汇量增长速度明显与同龄孩子缓慢，对不同词语之间的组合能力掌握得较晚；当遇到新词汇的时候，不能及时的做出正确反应，而且还不能理解这些新词汇，尤其是对一些表示动作或具体意义的词，会出现明显的理解困难。
在自我表达方面，也不能清晰有条理的说明自己的需求，很难找到适合的词汇来表达自己的想法。对于一些事情也不能简洁明了的总结出来。所以在叙事的时候，也不能明确的说出自己的观点来说服别人。

二、语言运用的障碍
不会主动去邀约同龄孩子一起玩耍，喜欢读来独往；无法理解他人，和同龄孩子相处时常常会表现出不成熟。也不能将自己的想法、感受或是个人经历用语言表达出来。还有部分孩子，虽然能够像正常发育的同龄人一样正表述词汇，但是却与用词环境不相符。

其次，部分患有语言障碍的孩子，往往很难主动发起和维持一段对话；这些语言障碍问题如果在学龄前没有进行语言矫正的话，那么在入学之后就会对其造成学习影响，使孩子不能很好地融入课堂，进行课堂交流，最终给孩子带来学习障碍。