阳光语言专家研究发现，对于患有听力障碍的儿童来说，佩戴助听器只能解决他们的听力问题，想要让听障儿童具备清楚地语言表达能力，就应该要经过专业的语言康复训练。所谓听障儿童就是指听力存在障碍，由于各类原因导致听不清或是听不见的儿童，通常存在听力障碍的儿童都无法与人进行正常交流的，更无法进行正常的社交活动。

由于听力障碍所导致的语言障碍特征主要表现为构音障碍和发音异常。具体表现主要为以下几点：

1、 听力障碍患者说话时与听力正常的人相比音量会比较大；

2、 他们说话的语调单一，语句常常都是保持在一个语调上，缺少抑扬顿挫、轻重缓急、高低长短等语言变化；

3、 常常会伴有即时性或延迟性鹦鹉学舌式的反问现象，对语言信息的接收反应迟缓，为确定对方说的内容是否与自己听到的一致，会将对方的语句进行反问；

4、 听力障碍患者经常还会发呆，呈现出若有所思的表情。在与人交流时，比较喜欢注视说话者的面部，尤其是喜欢关注他们的口、唇与面部表情；

5、 在说话时经常需要指手画脚，借动作、手势来表达他们的需求，不会用语言来表达；

6、 不理解对方说话的含义，在进行语言交流的过程中常常答非所问，也不知道在与人交流时应该注意等待、轮替等；

7、 听力障碍患者往往会对他人的谈话漠不关心，对周围发出的噪音也会表现得无动于衷；

8、 对某些语音进行发音时会含糊不清，想要学习正确的语法也会遇到一定的困难，在与人交往时主动性不足等。



阳光语言专家认为：虽然患有听力障碍的儿童在许多方面与正常儿童相比都存在一些差异化特征，但在整体上依然会与正常儿童的发展规律抑制。因此，未来确保听力障碍儿童能够具备语言表达能力，融入到正常儿童的教育成长环境中，我们一定要及时掌握听障儿童的发展特征，对其听力障碍进行评估、分型，根据结果来采取正确的语言康复训练方法。从而帮助他们融入社会，具备与人沟通交往的能力。