有位家长问,孩子是语后聋,佩戴人工耳蜗后,是不是意味着很快就能学会说话? 这个问题比较复杂,根据阳光语言老师的经验来看,语后聋虽然占有一定的优势,能否学会说话还是有
在聋儿的语言康复训练中,很多语言矫正机构都会采用辅助引导,其中就有很多老师喜欢借助聋儿的手势语言,来辅助训练。对年龄较小的聋儿来说,这些辅助方法无可厚非,但是根据
听力障碍严重影响了我们孩子的健康发展,很多新生儿早早的失去了听觉能力,导致言语和识字能力停止发育,后期还会影响社交、认知和学习。影响新生儿听力的因素众多,语言矫正
一般而言,学龄期的儿童可完全掌握口语,而聋儿的口语发展存在滞后。相较于正常儿童,聋儿的口语得分较低。很多语言矫正机构研究显示,聋儿的口语发展延迟具体表现在语音、语
对聋儿来说,除了失去了有声语言交流能力之外,在书面语言方面也存在诸多困难,比如书写困难,句子较短,长句组织混乱,词汇量少,语义扩展度不够,复杂句式的理解不足等等。
有家长问,我的孩子呢,四岁半了,已经植入耳蜗两年多了,进行了康复的训练,总体来说会表达,会交流,自从带上助听设备后,发现孩子很多不好的行为。因为耳蜗的原因,他总愿
给聋儿宝宝早点佩戴助听器,就解决问题了?您可能不知道,即使轻微的听力损伤,对于幼儿时期尚未学会说话的孩子来说,也会带来巨大的伤害。作为语言矫正机构,我们经常遇到不
如何提高聋儿主动社交语言技能?有个家庭小游戏值得尝试,很多家长反映:“以前总觉得孩子因为听力障碍原因,主动语言少,沟通技能差,总找不到提升的办法。通过互相模仿打电
在聋儿听力语言康复中,存在一个困扰着家长和教师的问题,即如何才能使聋儿把学到的语言知识运用到实际的表达中去。但实际的情形是:聋儿已经掌握了某些词语,却不会有意识地
和其他语言障碍不同,聋儿的语言障碍属于继发性问题,听力损失带来的语音模仿和语感缺失问题比较突出。虽然聋儿的构音器官完整,想要正常说话,还有很长的路要走。寻找合适的
都是配备助听设备的聋儿,为什么有的学说话快,有的学说话慢?许多父母不知道秘密。 有些聋儿做了人工耳蜗后,仍然听不懂也不会说,主要原因是听力能力差,导致整个语言训练无
聋儿语言康复训练最重要的是什么?有的家长说发音,有的说词汇量,有的说读书。事实上,刚戴上助听器的孩子最需要张开嘴模仿发音,只能打开聋儿“话匣子”只有这样,我们才能
聋儿想要得到语言训练提升,一定要过纠正发音这一关,因为早期听觉经验欠缺,听觉分辨不灵敏,对声音感知和分辨能力差。导致大部分聋儿听到得,却听不懂。所以他们模仿发音时