家有语言发育迟缓的孩子，该不该上幼儿园？上幼儿园和正常孩子在一起，对康复有帮助吗？
很多家长都不知道如何选择。从融合角度看，幼儿园确实是一个非常好的语言发展环境，同龄人之间有更多的语言需求，有更多的社交方式，这些都能促进语言和认知发展。但对发育迟缓的孩子来说，他们很难获得这些好处。为什么呢？家长可以换位思考一下，这些语言发育迟缓的孩子，在专业老师的训练之下，学会说话都不容易，在幼儿园里通过自学、模仿，会有多大机会得到康复呢？
 
幼儿园是一个寓教于乐为主的集体环境，主要依靠孩子的感知觉能力、模仿能力，自发的获得发展。这对语言发育迟缓的孩子来说，实在太难了。
我们试想一下，老师带孩子们玩点名字游戏，玩角色扮演游戏，唱儿歌的时候，语言发育迟缓的孩子不会及时回应，模仿能力低跟不上游戏节奏，认知能力差无法完成指令任务，当孩子意识到自己比别人差很多，可能下次就会拒绝参加游戏了，主动选择被边缘化后，他们的性格会越来越消极。
 
这些孩子进入幼儿园后，还会遇到各种社交不对等的难题。缺乏语言交流能力，不会表达需求和想法，很难适应集体生活，这些不仅不利于语言发展，还会影响孩子的自信心和自尊心。
 
很多家长把语言发育迟缓的孩子送进幼儿园后，都十分后悔，孩子的语言问题不仅没有得到解决，反而落后更多，家长们又自责，又后悔。回头看一看，耽误了孩子的康复时间，错过了最佳的康复年龄。
很多家长都想知道，说话晚的孩子能上幼儿园吗？
其实孩子说话晚不定于语言发育迟缓，只要符合年龄，能够拥有基本的语言能力，都是可以接受幼儿园早教。当然这个语言能力也要家长进行一定的评估，我们以2岁-3岁儿童发育迟缓筛查标准来看：如果孩子2岁还完全没有开口，2.5岁词汇量少于50个，3岁了仍然不能说完整的句子，那就要警惕了。当然，判断语言发育迟缓除了开口的时间，词汇量，表达能力，还要评估孩子的交流能力、语言理解能力等多个方面，任何一方面存在明显落后都可以评定为儿童语言发育迟缓

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