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儿童运动性失语症的表现和语言康复训练的方法

发表时间:2023-02-06 09:47:28 来源:语言发育迟缓

儿童运动性失语症的主要表现是以口语表达障碍为主,其表现为说话不流利、词汇量稀少、说话吃力等。如果是完全性的运动失语症通常都是一个词、一个音节都无法发出;而非完全性运动失语症则能够发出个别语音,但无法将语音构建成词句,也无法把词句按语法结构进行排列,因而他们说出来的话也是杂乱无章,缺乏语法,让人难以理解的。


 
在为完全性失语症做语言康复训练时,通常会从最简单的发音训练开始,而非完全性运动失语症则可从双音词、短语、短句开始。具体语言康复训练方法如下:

1、发声器官的动作训练,引导儿童进行舌的伸、缩、舔动作,目的是训练舌头灵巧度;在训练下颚时,引导儿童进行有规律的张嘴、闭嘴、做咀嚼动作;在做面颊运动时应该以鼓腮为主;唇部运动:引导儿童学习吹口哨、吹气等练习,同时再适当配合发唇音练习,例如:b/p/m;颚的运动则以叹气训练为主,引导患儿发"a"音。
 
2、发音训练,可从单音节字的发音训练,练习时应该注意其口型,避免发音不规范的情况,并给予纠正。如果单音字节的训练效果较好,则可进行双音节字的发音训练,通过循序渐进,加上老师或家长的适当鼓励和表扬,关注孩子的情绪表达,相信孩子的语言康复训练效果会越来越好。


 
3、 复述训练,就是家长或老师先给孩子念一个词,引导其复述;然后再给孩子念一小短句,让其复述;通过循环练习后逐渐过渡到一小段文字,并指导其进行复述;最后是复杂一点的句子,再让其复述。
 
4、 语言描述训练,将生活中常见的物品摆放在孩子面前,指导孩子对其进行语言描述,具体可以包括物品的形态、颜色及用途;或者是给出一些简单的图片,指导孩子用语言来描述送些图片上的内容;当孩子的描述发生错误的时候,等孩子说完之后要对其错误部分进行纠正,切勿中途打断孩子的描述。


 
5、 对话训练,即家长或老师与孩子进行简单的交流,向他们提问:"你在干什么?""昨晚睡得好吗?",在整个语言康复训练的过程中,可以引导孩子使用肢体语言和口语相结合的方式进行表达,随时关注孩子的情绪变化,当孩子有进步时都应该给予奖励,为其增加自信。
 

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