阳光语言的专家指出，儿童语言障碍其实是可以通过语言康复训练方式做到预防的，具体操作要点如下。

1、自我谈话和平行谈话
所谓自我谈话其实就是自己和自己进行对话，说出正在看的事件、物品、正在听的声音、正在做的事情，以及当时情境中的感受。让其可以在即时沟通的情境中获得相对应的语言刺激，从而促进孩子的语言发育。

例如：家长正在收拾家务，孩子就在一旁看着，这时家长就可以通过描绘现在正在做的事情来让孩子对 “扫帚-扫地-垃圾-干净”这一过程产生具体的语言联想和刺激。
所谓平行谈话就是指谈论对象从父母行为的描述变成了对孩子行为的描述。通常是以孩子为中心，对其正在做的事情或是注意的事物进行语言描述，让其听到正确的语言输入，为孩子提供动态解说。

例如：家长正要将一辆玩具小汽车递给孩子，然后家长就需要根据孩子的动作来不断进行描述：“这是轮胎，它是圆圆的，上面还有很多花纹，是一个黑色的轮胎。”通过对物品进行递进式的描述，吸引孩子去观察和理解事物的细节，引导孩子用语言表达，这样的语言康复训练才算是有效调动孩子的语言发展。  

2、仿说
我们可以把仿说简单理解为语言模仿行为，即孩子的语言技能是通过模仿他人说话习得。在他们学习发音和说话的阶段，首先就是通过对大人的发音和语言进行存储，之后再加工成语言信息进行输出。

当大人不断和孩子进行语言交流的时候，他们就会去记忆模仿大人的发音，而且这种模仿可以促进孩子的语言发育。孩子说得越多，他们的语言学习机会就越多，而且对发音、词汇、语法结构等方面的掌握就越丰富。
 
这种模仿行驶的语言康复训练一旦建立，家长就可以同特定的目标刺激，让孩子在模仿的过程中学习如何对话、使用书面语、独白和内部。

与此同时，阳光语言的专家提醒家长，在进行语言康复训练的时候，还要注意以下几点：

1、在训练的时候方式要规范、科学，不能什么方法都用；
 
2、要避免给孩子过大压力，否则会引起孩子对语言练习的反感；
 
3、语言训练要松弛有度，切勿急于求成。
 
4、当遇到问题的时候，可向专业人员求助。