为什么精神发育迟缓会影响智力？阳光语言矫正学校的专家认为，儿童在逐渐获得各种认知功能的同时，主要依靠神经系统的支持。大脑神经突触和连接是智力发展的基础。儿童早期的智力包括记忆、观察、思维、抽象概括、想象、注意等，良好的精神发育也为儿童的实践活动和创造提供了心理基础。儿童的精神发育是否正常，我们需要在日常活动中关注以下行为：1、自主学习能力，能否从经验中获得知识。2.、思维和泛化能力，能否发现和总结规律，举一反三。3.、解决问题的能力。智力的高级表现是将所学知识应用到实践中，根据环境变化解决问题。
 
精神发育迟滞的诊断需要基于以下四个方面的综合判断：神经精神检查；实验室检查；智力测试和行为判断。轻度MR多用于智力测试，重度以上MR必须依靠行为评价量表；评价量表在识别轻度MR时不如智力测试可靠，因此应配合使用两种方法，必须综合分析检查结果。
阳光语言矫正学校老师提醒家长，对于智力落后的孩子进行居家观察要谨慎，最终还是要寻求医学诊断才行。
 
精神发育迟滞的诊断必须具备以下三个条件：
①智力明显低于平均水平，智商明显低于平均水平（IQ）70以下。
②日常需要的社会适应能力明显减弱，达不到社会要求的标准。
③智力低下发生在发育期，也就是18岁之前。仅靠智商降低诊断智力低下是不全面的。
 
精神发育迟缓的早期主要表现为
1.很晚才出现微笑，不注意别人说话，伴有运动发育落后。
2.眼功能发育不良，由于不注意周围，常被误诊为视力障碍。
3.可能因为对声音反应不够灵敏，常常被误认为有听力障碍。
4.由于咀嚼晚，喂养困难，给固体食物时出现吞咽障碍，可引起呕吐。
5.正常孩子会走路后，走路时脚不再相互碰撞。发育迟缓的儿童走路时，往往一边的脚会碰撞到另一只脚，有些孩子甚至在2～3岁时仍然会出现这种情况。
6.经常躺在床上看着自己的手，反复玩弄自己的手；6个月后，智力低下的孩子仍然存在上述行为。
7.正常儿童6～12个月后，经常把东西放进口里，发育落后的儿童口腔刺激动作继续存在，有时到2～3岁时，还将积木放入口中。阳光语言矫正学校的老师在干预训练中经常会遇到这个问题，需要给予特殊的行为干预支持。
8.正常儿童15岁～16个月不再故意把东西扔到地下，发育迟缓的孩子要持续很长时间。
9.正常儿童1岁左右停止滴口水，有缺陷的儿童持续时间较长。
10.当孩子头脑清醒时，智力较低的孩子能够观察到磨牙的动作，这是其他正常孩子所不能察觉到的。
11.智力低下的孩子有时需要反复或持续的刺激才能引起哭泣，经常发出喉咙声，哭得尖锐，或尖叫，或高音，有时哭得无力。正常孩子的哭声通常会改变音调。
12.缺乏兴趣和注意力不集中是智力低下儿童的两个重要特征。缺乏兴趣表现为对周围的事物不感兴趣，对玩具的兴趣很短，反应迟钝。智力低下的孩子小时候经常睡得多，无目的地多动。

轻度智力低下，可接受教育；中度一般可以训练；重度和极度重度主要是维护，辅以药物和饮食治疗。如何早期发现智力低下的儿童高度警惕高危因素儿童的发育，定期进行身心评价，早期发现智力低下，早期干预治疗和教育效果显著。