很多家长都采用家庭干预模式，但自闭症干预谈何容易，嘴皮子磨破了，也换不来孩子的一句正确回应。孩子不配合你，不感兴趣，在你眼里看起来很有趣的事物，他们始终无动于衷，这说明你和孩子之间，还没有建立一个有效的反馈机制。接下来，阳光语言老师告诉你，如何用强化物来调动孩子，帮助他们构建反馈机制。
 
高效的自闭症干预实际上就是一种正反馈机制，而强化物则是推动孩子前进的催化剂。它能帮助孩子迅速建立积极的行为模式和习惯，所以，我们要重视强化物的作用。  
帮助孩子建立目标行为。在行为干预目标中，我们迫切希望自闭症孩子能够在社交互动、语言沟通等方面有突破性的进步。但很多口头指令显得苍白无力，但通过使用强化物，可以引导孩子学会与他人眼神交流、说出自己的需求等目标行为，并逐步提高这些行为的频率和质量。  
提高孩子的自我管理能力。在阳光语言矫正学校里，很多自闭症孩子同时存在注意力多动缺陷问题。缺乏自我控制和管理行为能力，严重的干扰了干预训练。所以我们老师经常使用强化物，来帮助孩子学会自我监控，提升自我管理能力。
增强孩子的社会适应能力。社交互动和社会适应方面存在困难是自闭症孩子的核心难题。通过使用强化物的引导，可以让孩子学会与他人合作、分享、尊重他人等社交技能，从而提高他们的社会适应能力。  

在进行自闭症干预训练时，家长使用强化物经常犯的错误有以下几点：
过度依赖强化物：有些家长可能过于依赖强化物来促使孩子的行为改变，而忽略了其他重要的干预方法。强化物只是辅助手段，不能完全取代其他干预策略。
不明确的目标和期望：阳光语言老师发现，很多家长在使用强化物时，应该设定明确的目标和期望，以便孩子能够理解他们的行为是否符合要求。如果目标不明确或期望过高，可能会导致孩子产生挫败感或压力。
不适当的强化物选择：家长在选择强化物时，应该考虑孩子的个体差异和兴趣爱好。确保所选的强化物对孩子具有吸引力，并且与他们的能力和兴趣相匹配。
不及时和一致的使用强化物：家长应该及时给予强化物的奖励，并保持一致性。如果强化物的使用不及时或不一致，可能会降低其有效性。
忽视非物质性的强化物：除了物质性的奖励，家长还应该重视非物质性的强化物，如赞扬、鼓励、特殊待遇等。这些非物质性的强化物可以增强孩子的自尊心和自信心，促进积极行为的发展。
缺乏反馈和评估：家长在使用强化物时，应该及时给予孩子反馈和评估，让他们知道他们的行为是被认可和赞赏的。这有助于建立积极的行为模式，并提高孩子的参与度和动力。
忽视自身情绪管理：家长在使用强化物时，也要注意自身的情绪管理。如果家长过于焦虑、紧张或情绪不稳定，可能会影响到干预的效果。因此，阳光语言老师提醒家长需要学会控制自己的情绪，保持冷静和耐心。

在自闭症的几十种循证干预方法中，几乎都强调强化物的使用技巧，使用策略，使用时机。为了增强孩子的学习动机，阳光语言老师会善用强化物打开局面。面对新事物、新环境，自闭症孩子常常感到困惑和不安，缺乏学习的动力。而强化物恰恰可以激发他们的学习兴趣，变被动为主动去配合参与。