阳光语言老师发现，很多发育迟缓儿童在早期都是高危儿。在胎儿期、分娩时、新生儿期这三个阶段，高危儿都存在先天发育不足的可能，受到孕期并发症、分娩困难、新生儿窒息等因素的影响，还会导致神经系统发育受损。大部分高危儿在认知、语言、运动、适应能力方面相对落后。
 
高危儿的家庭康复怎么做？
阳光语言老师为大家介绍一些常用的家庭训练方法。让高危儿得到更贴心的照顾，远离发育迟缓。
 
1~2月龄的宝宝，重点进行视听觉刺激。在这个阶段，他们的眼睛还不能很好地聚焦，家长应当在距离宝宝眼睛20厘米左右的地方，用温和的声音吸引他们的注意力。用各种有趣的物品轻轻在眼前移动，尽量吸引宝宝用视线追踪。在听觉方面，要经常在宝宝的耳边轻声说话，用不同物品的声音去刺激听力。
 
3月龄的宝宝，在原来的视听训练基础上，增加一些新的内容。比如，通过两个人或者两个物体的转换，训练宝宝的视线转移能力。用声音或者动作吸引宝宝视线的转移。抱着宝宝多走动，让宝宝观看一些动态的物体，比如窗外的人或车等等。
 
4月龄的宝宝，要增加一些语言刺激。妈妈要用清晰、亲切的语调与宝宝说话，描述他们所看到的东西，比如“这是爸爸，那时妈妈”、“这是桌子”。当宝宝发出任何声音时，家长都要回应，并亲切的给予鼓励和爱抚。这样可以增强宝宝的交流欲望和学习动力。
 
5月龄的孩子，要用活动的玩具，吸引孩子用眼睛去追随，让他们跟着转头，抬头去寻找，建立肢体运动意识。高危儿普遍存在肌张力异常，通常比较懒，阳光语言老师加以，家长不仅要让宝宝动起来。还要多与孩子说生活环境中常见的物品，鼓励孩子在听到物名后不但要用眼睛看，还要用手去指，这是认知发展的训练重点。
 
6月龄的孩子，这个时候就要教他们认识社会关系，那些是陌生人，那些是最近亲的人，父母要保证每天抽出时间陪孩子互动游戏，对于高危儿来说，他们的认知功能普遍落后，这些孩子“学习”的最好方式就是互动游戏，早期的认知功能训练在玩儿的过程中更容易进步。
先从熟悉新的环境和新的事物开始。家长可以陪他们一起玩，多做语言命名游戏。
 
7月龄的孩子，可以引导他们指认自己的身体部位。具体做法是，先与孩子对坐，指向自己的鼻子说“鼻子”，然后拉住孩子的小手指向他们的鼻子说“鼻子”。然后抱孩子对着镜子，拉住他们的小手指向自己的鼻子和孩子的鼻子，重复说“鼻子”。当孩子能够用小手指向自己的鼻子时，家长可以亲亲孩子以示鼓励。
 
8月龄的孩子，继续使用游戏方法教导孩子认识身体部位。还可以鼓励孩子用不同的感官去感知事物，例如握着孩子的手教他们拍手或按音乐节奏模仿小鸟飞。家长还可以让他们闻闻香皂和牙膏的气味并尝尝糖和盐，以培养嗅觉和味觉的感知能力。这个阶段比较关键，阳光语言老师提醒，当孩子学会爬行后，就要引导他们做“找玩具”的游戏，提高四肢的运动能力。
9月龄的孩子，家长要多抱着宝宝去陌生场合转转，培养宝宝的适应能力，鼓励他们接近陌生人，尤其是陌生的同龄小孩子。这有助于让孩子逐渐感到放松。和陌生人接触越多，互动越多，社会适应性就越好。
 
10月龄的孩子，这个时候要注意2个语言方面的训练，第一个是语言的模仿，让孩子多模仿大人说话，不仅是发音模仿，更重要的是语用功能的模仿，让宝宝知道打招呼应该说什么，再见意味着什么。第二个是学习语言符号的匹配。每个语言符号都有相对应的实物，家长可以让孩子认识图卡及各种物品。当孩子认识4~5张图卡后，让他们从一大堆图卡中找出他们熟悉的那几张。
 
11月龄的孩子，家长可以鼓励他们指出图中的特点部分。例如将孩子带至动物园或使用画有动物的书，说出各种动物的特点(如小兔子的长耳朵、大象的长鼻子等)。家长除了告知动物名称外还要让孩子注意动物的特点。反复几次后，可以问“兔子有什么”，孩子会指耳朵作答。每次练习时间不宜过长，从1~2分钟开始，且必须是孩子感兴趣的东西，不能强迫指认。
 
12月龄的孩子，他们的认知有了一定的基础，也积累了相当多的沟通经验，这个时候就要鼓励他们说有意义的语言，注意，一定是主动性的语言，不要再做过多的模仿了。家长可以多用提问+提示的组合方式，鼓励孩子说出自己看到的，感兴趣的事物。比如：孩子看到皮球，妈妈可以问他是什么颜色的，问宝宝喜不喜欢，要不要玩儿？
 
总体而言，0-12岁高危儿的家庭训练，阳光语言老师建议要以语言认知和社会适应性为主。这些训练可以帮助孩子建立对陌生人的信任感、提高模仿能力和认识能力以及学习新的词汇和特点。当然，每个高危儿可能存在不同程度的困难，我们要根据孩子的个体差异调整训练方法以适应其发展需求。