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唇腭裂发音纠正小技巧,专业老师实操分享

发表时间:2024-04-16 13:47:08 来源:腭裂语音障碍
唇腭裂宝宝术后如何开展语音训练呢?相信很多家长都在等这篇文章,废话不多说,直接上干货。
从发音表现上看,唇腭裂的发音特点有:比如高鼻音、鼻漏气、70%辅音不准,咽擦音、腭化音、声门停顿等等。一般来说,唇腭裂孩子发音异常反三种:1、发音部位异常。2、发音方式错误。3、发音功能不足,无法正确发音,或产生错误的代偿发音。
 
为什么发音部位异常呢?因为在发某一个辅音时,形成摩擦发音的部位,做不出正确的动作。
为什么发音方式异常呢?因为对气流阻碍的位置不正确或不协调,导致气流在错误的位置发出。
 
80%的唇腭裂孩子常见的错误发音有哪些?
双唇爆破音b\p。舌尖音爆破音d\t。舌根音(软腭相关)g\k。舌中音(舌面摩擦)j\q。
 
以上这些常见的错误发音组合,是大多数唇腭裂孩子纠正的主要目标音。完成这些发音纠正后,基本上能够达到75%的语音准确率了。接下来,我们分别从发音部位、发音方式两个方面,分享一些实用的小技巧。
 
发音纠正小技巧
双唇爆破音b、p异常矫正:
发音部位的建立:用图示、示范、照镜子、触摸等
方法了解双唇发音时作用,稍加大声音增加整体感觉意识,让其辨认双唇爆破音时所需部位。可用凡士林涂双唇以增加双唇触感。模仿做唇的开闭动作,将气流缓慢持续吹出。模仿发含双唇爆破音的单词、单字。
发音方式的建立:让患者了解塞音的方式概念---即短促、爆破样、冲塞式等‚伴口内气流冲出声音,如轻拍声p等。先用无声方式,对呼出气流用双唇轻轻阻挡,并用纸片放在嘴前观察气流喷出与不喷出纸片运动情况。鼓气,用双唇突然放开的方式将气流爆破样吹出。
 
舌尖音(舌牙槽)爆破音d、t异常的矫正:
发音部位的建立:用图示、示范、照镜子,触摸上前牙、侧牙龈及舌尖,让其了解此音发音部位。照镜子练习各类与上前牙内侧牙龈接触动作,或发Paotai(炮台)等可见到舌尖运动的词,让其观察发t、d音时舌尖与前牙内侧接触情况。也可用鼻辅音n来确定发音位置关系后,再发t、d音。
发音方式的建立:爆破音概念同上发音概念:如短促敲击音d等;发无声t、d体验气流冲出方式‚能发P音者,可将舌尖伸在上下唇间发P,边发音边将舌退到上前牙内侧牙龈处‚此处可发“t”。
 
舌根(软腭)爆破音g、k异常矫正:
发音部位建立:用镜子或示范显示舌根与软腭接触部位,明确舌在口腔后部运动的概念,用压舌板指示舌后部或自用手指触摸舌后部与软腭处。在口外将舌上顶观察舌向上运动情况,让其主动抬舌体、抬舌根(反复进行),用舌位图显示发音位置关系的过程;用高、后、舌位元音u与g、k组合发音如u-g-u-k等。
发音方式建立:声音概念即爆破音特点,如打枪声(k)等;p、d、用舌位图、解释声道不同部位及其作用,发g、k时舌根与软腭呈一过性接触即发出爆破
音。发b、t正确者可用p、t与k结合,用b、d与g结合练习发音,如t-k/p-k/d-g/b-g等。
 
舌中部(舌面前)塞擦音j、q异常矫正:
发音部位的建立:图示范或舌位图显示舌面中部与上腭前部的情况;用压舌板或其手指触压上述部位;用已学会的擦音部位指导该音位置,如x持续发音时向上顶腭部,体验发j、q的接触部位情况。
发音方式的建立:声音概念:既有爆破音特点又有气流摩擦成声的特点‚如打喷嚏时有q音的接触部位。用擦音、塞音、塞擦音的正常例句让其辨别并模仿之。其它舌尖前舌尖后塞擦音,擦音送气与不送气音异常辨别训练方法略。
 
唇腭裂单音节和多音节组合训练
拼音法:以汉语拼音标准为基础,用学会的辅音与不同元音组合练习发音。如:b-a-ba等。诱导法:辅音与元音组合时,两音间隔时间逐渐缩短直到触为一个音节。归类法:用具有共同部位或发音方式的辅音形式的音节诱发da音(发音部位相同),用dang-dang练习诱发gang音(发音方式相同)。游戏法:学会辅音及音节后,用儿童在日常生活中熟悉的事物作各种游戏,从中诱发某些音节及词组,也可用图片作看图说话练习来完成词组等练习。

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