家长看到孩子不说话都很着急。孩子不会说话，我就不停输入语言，那孩子是不是就会说话了呢？其实不是这样的。 
语言的发育是有阶梯性的，从出生开始，他们的语言都是零经验，至少需要10-12个月的时间来做好准备。语言矫正机构老师告诉你，从模仿动作、模仿声音、模仿表情、模仿字词，然后到短语，最后到句子，可以说在幼儿的语言发育准备阶段，模仿是最重要的技能之一。 

语言矫正机构常用的口语模仿能力八个阶段。 
第一阶段：模仿动作。 
我见过太多的语言迟缓孩子，他们对人不关注，也不会玩玩具，尤其是在动作模仿方面非常笨拙。 拿着玩具不会玩，到处乱敲。有的孩子不管拿到什么，喜欢往嘴里塞。还有的孩子不管拿什么东西，到处乱扔。
这个阶段该如何引导呢？
首先我们先要教会孩子来玩玩具，主要教的就是让他模仿动作。举个例子，看看孩子喜欢什么。 有的孩子喜欢吹泡泡，那就要利用这个泡泡来教他动作，妈妈吹了泡泡之后，用手来接，妈妈一边做一边观察，看看孩子会不会模仿，如果不会模仿，就手把手的教他，拉着他的手来接泡泡。
其次，宝宝有很多玩具，玩具都有开关和按钮，一按这个按钮，玩具就响了，或者一闪一闪的，或者这个玩具就动起来了。家长可以先教孩子按按钮，然后引导孩子模仿。

第二个阶段：模仿手势。 
利用玩具教孩子打招呼，比如：和布娃娃说你好，说再见的时候，妈妈手上一定要配合肢体动作，我们经常在孩子面前做相同的手势动作，在配上相应的场景，孩子就明白了，哦，拜拜，是告别的意思，当有人出门了要这样打招呼、做手势。
还可以利用孩子的需求做模仿引导，当孩子表示要什么东西时，妈妈一定要借机会做模仿示范，比如孩子像喝牛奶，那么妈妈就要模仿喝的动作给宝宝看，想吃苹果，就要做啃苹果的动作。孩子虽然不会说，但是理解方面、沟通方面正在进步，这就是我们想要达到的目的。

第三个阶段：模仿表情，指的是模仿嘴巴的运动和舌头的运动。这些运动有利于宝宝发声，有利于口语发展。说到这里有一个误区，家长要注意。有一些孩子不会说话，家长第一选择就是去机构做口肌训练。在什么情况下呢来训练口肌呢？就是这个孩子不会发声，或者很多发音不准的时候，才会适当的用一些口肌训练进行辅助。比如练习微笑，伸舌头，噘嘴亲亲，用吸管吸食酸奶，吹蜡烛和气球等等。
第四个阶段：模仿发声。 
一定要让孩子做大量的发声练习。发声是说话的第一把钥匙。只有会发声了，才具备语音的基础条件。如果一开始模仿字词困难，那我们可以从简单的模仿发声做起，比如孩子在那玩玩具枪，妈妈可以在旁边配音“biu biu biu”，孩子玩玩具车，我们就要配音“嘟嘟嘟”，孩子玩喇叭，妈妈可以配音“滴滴答”。
第五个阶段：模仿拟声。很多动物的叫声，汽车的马达声，都非常容易模仿，而且容易和实物产生联系。孩子玩玩具的过程，妈妈嘴里一定不要闲着，孩子玩什么，你就要模仿什么，陪孩子一起互动。比如：学汽车鸣笛，学火车呜呜开动，学小狗汪汪汪汪，学猫叫等等，都可以。 

第六个阶段：模仿预备。 
什么叫模仿预备呢？在孩子的游戏过程中，有时候会有暂停，我们用123提示孩子，要做好准备了，让孩子明白接下来要发生什么，要做好哪些准备等等。妈妈要提醒孩子，喊道3的时候，就要启动了。这个可以锻炼孩子的思维转换能力，为自主模仿打基础。等孩子有了这个意识之后，我们只要稍加提示，孩子就会自己完成后面的动作。
 
第七个阶段：模仿字词。
模仿字词需要掌控难度。注意不要总想教一些学术上的知识。比如红色、绿色、黄色、紫色，比如圆形、方形、三角形等等。对有些小孩子来说难度有些大。 
那早期应该教的是什么呢？第一个就是孩子日常生活中要用的，比如喝水、吃饭，凳子、桌子、椅子、穿衣服、穿裤子等等，为什么要教这些呢？在语言矫正机构的方案里，这些都是高频词，在生活中出现的机会最高，孩子最容易理解，耳濡目染之下也最容易学会。另外，模仿字词一定要丰富，要有各种词型，从初级的单词开始。要有人称、名词、物体名词、动词、方位词，简单的形容词，大的、小的，上面、下面等等。学会这些以后，就为接下来的模仿短语打好了基础。
 
第八个阶段：模仿短语
模仿短语的时候，很多家长都会用绘本来教，我告诉你，这是最笨的方法，孩子还没到书面语言学习阶段，看图说话对抽象理解要求难度更高，这些都不合适。
掌握这八个阶段的技巧，相信很多家长也能做到语言矫正机构的效果，帮助孩子早点康复。