听力障碍
有位家长问，孩子是语后聋，佩戴人工耳蜗后，是不是意味着很快就能学会说话？ 这个问题比较复杂，根据阳光语言老师的经验来看，语后聋虽然占有一定的优势，能否学会说话还是有
在聋儿的语言康复训练中，很多语言矫正机构都会采用辅助引导，其中就有很多老师喜欢借助聋儿的手势语言，来辅助训练。对年龄较小的聋儿来说，这些辅助方法无可厚非，但是根据
听力障碍严重影响了我们孩子的健康发展，很多新生儿早早的失去了听觉能力，导致言语和识字能力停止发育，后期还会影响社交、认知和学习。影响新生儿听力的因素众多，语言矫正
一般而言，学龄期的儿童可完全掌握口语，而聋儿的口语发展存在滞后。相较于正常儿童，聋儿的口语得分较低。很多语言矫正机构研究显示，聋儿的口语发展延迟具体表现在语音、语
对聋儿来说，除了失去了有声语言交流能力之外，在书面语言方面也存在诸多困难，比如书写困难，句子较短，长句组织混乱，词汇量少，语义扩展度不够，复杂句式的理解不足等等。
给聋儿宝宝早点佩戴助听器，就解决问题了？您可能不知道，即使轻微的听力损伤，对于幼儿时期尚未学会说话的孩子来说，也会带来巨大的伤害。作为语言矫正机构，我们经常遇到不
如何提高聋儿主动社交语言技能？有个家庭小游戏值得尝试，很多家长反映：“以前总觉得孩子因为听力障碍原因，主动语言少，沟通技能差，总找不到提升的办法。通过互相模仿打电
在聋儿听力语言康复中，存在一个困扰着家长和教师的问题，即如何才能使聋儿把学到的语言知识运用到实际的表达中去。但实际的情形是：聋儿已经掌握了某些词语，却不会有意识地
和其他语言障碍不同，聋儿的语言障碍属于继发性问题，听力损失带来的语音模仿和语感缺失问题比较突出。虽然聋儿的构音器官完整，想要正常说话，还有很长的路要走。寻找合适的
都是配备助听设备的聋儿，为什么有的学说话快，有的学说话慢？许多父母不知道秘密。 有些聋儿做了人工耳蜗后，仍然听不懂也不会说，主要原因是听力能力差，导致整个语言训练无
聋儿语言康复训练最重要的是什么？有的家长说发音，有的说词汇量，有的说读书。事实上，刚戴上助听器的孩子最需要张开嘴模仿发音，只能打开聋儿“话匣子”只有这样，我们才能
聋儿想要得到语言训练提升，一定要过纠正发音这一关，因为早期听觉经验欠缺，听觉分辨不灵敏，对声音感知和分辨能力差。导致大部分聋儿听到得，却听不懂。所以他们模仿发音时
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