小孩语音障碍主要表现为：语言发育迟缓,缺乏交流意识，构音障碍，说话时吐字不清晰，有些字音发不出来；口吃、大舌头等影响语言流畅性的问题。那么当孩子出现上述情况时，除了带孩子去检查，去语言机构做康复训练之外，家长在家还能做什么呢？

首先，可以做舌部运动训练。我们常常会用“巧舌如簧”来形容一个人能言善道，所以想要掌握语言技能舌部训练很关键。具体包括舌头前伸、后缩、舌上举抵上腭、向后卷舌或是舌向两侧运动。还可以利用咀嚼、吸吮等动作，使舌头与口唇动作协调。

例如在进行舌向前伸训练时，可以让孩子把口张开，把食物、玩具、小勺放在口唇前方，引导孩子控制舌头伸出舔物。在训练儿童舌头向前，后、左、右动作的时候，可以用蜂蜜、果酱涂在儿童口周，引导他们用舌头去添口周的食物。此外还可以用压舌板来进行舌头被动抵抗训练，方法是用压舌板轻压儿童舌尖，让儿童将舌尖向上用力抬，这样也可以训练舌部肌肉。
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其次，改善口腔感觉。正常儿童喜欢把物品放在口腔内，通过口腔来感知物体形状特点，而存在小孩语音障碍的孩子则无法用口腔来感觉物体形状。因此，可以使用不同形状、硬度的物体放在口腔内进行感觉刺激，帮助儿童改善口腔感觉。

特别提醒：在给孩子进行这项训练时要注意选择不易被孩子吞咽的物品，最好是在语言康复训练师的指导下进行。

最后就是发音训练。通常有小孩语音障碍的儿童都存在明显的个体差异，因此在进行语言康复训练时，应该根据每个孩子的特征进行具体分析，制定一对一的训练计划，这样才能更快地帮助孩子恢复语言功能。



因此，在进行发音训练时应该按照语言发育规律，同时配合视觉、听觉、触觉利用儿童已发出的声音，先从简单的发音开始，例如：“b、p、m”，然后再增加难度学习软腭音“k、g”，齿音及舌齿音“t、d、n”等。

此外，也可以先从元音训练开始，如“a、u”等，接着是辅音训练如“b、p、m”等，最后再把元音与辅音结合起来训练如“ba、pa、ma、fa”。

在进行小孩语音障碍的发音训练时，需要注意让孩子观察语音康复训练师的口型，并对他们的口型进行模仿，等发音达到熟练之后，就可以对孩子进行单词、句子训练了。