从事语言发育迟缓训练这么久，我们深深的了解，面对孩子说话晚，迟迟不开口，父母有多急。很多家长都尝试过，反复教孩子说话，就是不见效果，说话晚的孩子真的没办了吗？下面分享一些语言发育迟缓训练的原则和方法。



 

语言发育迟缓的训练原则

要根据孩子目前的语言能力水平，以及自身学习能力，才能制定训练方向。
如果孩子年龄小，语言落后水平较多，需要从模仿的初始阶段开始训练。
在训练和模仿发音之前，家长要提前训练两个“提前技能”。
1、模仿能力。多数说话晚的孩子，均存在模仿能力差的问题，缺少视觉关注力，家长要做好以下几方面的模仿能力训练，如动作模仿.精细模仿.物体操作模仿等。只有增强主动模仿的意识后，才能确保孩子在模仿说话时能主动跟随模仿。
 
2、执行力能力：语言发育迟缓的孩子在训练时，经常会表现出不听从指令，乱跑乱动的情况。这说明孩子的执行能力差，配合度不高。一般情况下，孩子必须与父母合作，完成所有指令90%~100%，才能保证训练效果。
 
只要提高以上两种能力，语言发育迟缓康复训练才会进入正规，孩子可以接受干预训练，从模仿说话，到积累词汇，慢慢的通过语言学习，增强理解和认知能力，最终达到同龄人的语言水平。

 

语言发育迟缓训练的方法

 
语言发育迟缓康复训练的方法有很多，下面分享一些适合在家训练的小窍门。比较适合0-3岁说话晚的宝宝。
 

窍门一、以“孩子目前的语言水平”为起点

1、很多家长认为语言发育迟缓训练太难了，教了大半年没有进步。当家长教孩子开口说话的时候，很希望孩子一听就懂，一学就会。但这对语言发育迟缓的孩子来说太难了，与正常孩子相比，落后的不仅仅是发音和模仿，而是对语言符号的理解。所以，家长要从基础做起，寻找孩子的兴趣点，因为这些语言能力落后的宝宝，只接受感兴趣事物的强化。这种强化会极大的刺激语言的进步。
 
2、双向互动很重要，但很多家长都忽视了这一点，导致语言训练变成单向行为。语言发育迟缓的孩子们对教学方法不感兴趣，尤其是大量的重复，很容易产生抗拒心理。那么如何变成双向互动呢？比如：孩子们在玩积木，父母拿出一个皮球，问孩子喜欢哪一个？要不要丢下积木，一起玩皮球？

无论孩子喜欢哪一样？都必须做出回应，这就为双向互动开了一个好彩头。接下来就可以开始进行有计划的对话训练了。相反，如果父母不询问孩子，自作主张的把积木换成皮球，那么孩子可能会大哭大闹，或者会木讷的接受，这样被动的训练，相信感受一定很差。语言发育迟缓康复训练并不难，只是家长对一些细节掌控的不够，如果孩子们对训练过程不感兴趣，他们就很难学习语言，不感兴趣的教学方法，怎么学都不会。

窍门二、如何提高训练效率？有效地帮助孩子学习语言？

语言发育迟缓的孩子学什么都慢，这是很多家长的感受。确实是这样，一个只会说“苹果”的孩子，面对家长的提问——“苹果是什么颜色的？”是很难理解的，也很难做出准确的回应的。所以，还是从孩子的语言基础能力入手，让我们重新思考一下，正确的训练方法是什么？如果孩子说“积木”，我们可以重复“积木”。说到红色(积木块)，我们反复说红色。对于会说单词但不会说两个字的孩子。孩子说“车车”，我们重复“车车”。然后，我们在车车这个词多加一个字，比如“大车车”，逐渐开展泛化类的拓展学习。让宝宝看在眼里，理解在心里。



语言发育迟缓康复训练，并非简单的模仿，也绝非大量的重复，很多细节中的含金量，是旁人想象不到的。所以，面对说话晚，说不清楚的孩子，家长除了保持一份耐心，更要掌握适合孩子的训练技能。


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