说到语言障碍，很多家长应该并不陌生，但很少有家长了解单纯性语言障碍，更不知道该选择什么样的语言矫正方式。

 
一般情况下，从语言障碍的原因来看，包括：
1、继发性语言障碍，包括自闭症、听力障碍、一般性发育迟缓、行为或者情绪问题、神经障碍等原因。
2、单纯性语言障碍，是指该障碍或困难并不是由自闭症、听力障碍、一般性发育迟缓、行为或者情绪问题、神经障碍等引发的。
 
整体来看，语言障碍发生率大约为6%，其中有很多是单纯性语言障碍类型。从语言障碍的康复结果看，单纯性语言障碍要比继发性语言障碍的预期好得多。因为继发性语言障碍的孩子，通常还会存在听力、智力、行为等困难，这些都会为将来的语言矫正训练带来更多困难。所以两种语言障碍的矫正方式也不同，哪些语言矫正方式比较适合单纯性语言障碍呢？它们之间有什么区别呢？
 
我们将语言矫正方式划分为三种:
1、指导式，即针对语言行为的直接训练
2、自然式，即在自然的语言情境中，教导孩子有效率地沟通回应，包括多种具体形式，其中以情境教学最具典型性，这种方式充分考虑儿童的兴趣，教学在教师与儿童的持续互动之中进行;
3、混合式，即综合前两种方法。
 
语言矫正结果受哪些因素影响
从结果看，自然式干预比混合式、指导式和其他干预方式更为有效，以语言矫正方式和效果、周期进行分析发现，自然式干预的方法效果最为明显，其次是混合式、其他干预方式，而指导式(即单纯性语言训练的方式)效果最差，语言矫正师主导的干预比家长的干预更有效。对干预效果的影响以干预者作为干预方式的分类依据进行效应值分析，结果发现，语言矫正师主导的干预，其效果最佳;其次是家长。
 
从时间看，干预的周期与干预效果之间存在动态关系，长短期干预都有效，长期效果更为显著。干预周期对干预效果的影响从干预周期上来看，干预周期为3个月以内的干预效果会达到较高水平，干预周期在4－6个月时略有下降，干预周期在7－9个月时干预效果略有所回升，干预周期达到12个月后效果最佳，甚至优于干预3个月的效果。从年龄看，3岁之前进行的干预比3岁之后进行的干预更为有效。干预年龄对干预效果的影响就干预的年龄来看，3岁以后进行的语言干预比起3岁以前接收语言干预的效果要差。
 
单纯性语言障碍儿童进行干预的方式具有多样性，而且每一种方式都具有一定的干预效果。这些干预的方式之间存在着一定差异，其区别在于干预过程的情境差异，还与被干预对象学习语言的方式有关。
 
但是根据我们的经验看，使用自然式干预和混合式干预比较合适。其一能够顺应孩子的天性和兴趣;其二以家庭常规、日常活动和游戏作为训练情境;其三能够结合行动的结果进行不断调整。不管怎么说，语言矫正方式的核心，就是打开互动和沟通，让孩子在积极参与的状态下，不断获得语言进步和发展。不管选择那种方式，最终的康复结果还是取决于训练师和家长的努力。
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