发育迟缓孩子在家训练，想要获得有针对性、有效性和可持续性的进步，一定要做干预目标的规划。否则，你可能会失去方向，心浮气躁，甚至对自己产生怀疑。
其中，制定短期干预目标尤其重要，原因如下：
有助于明确训练方向：短期干预目标可以帮助训练师和家长明确训练的方向和重点，避免不必要的重复和浪费。
有助于评估训练效果：短期干预目标可以作为评估训练效果的依据，及时调整训练计划和方法，提高训练效果。
有助于激发儿童积极性：短期干预目标可以激发儿童的积极性和主动性，让他们更加努力地参与训练。
有助于建立儿童自信：短期干预目标的达成可以给孩子带来成就感和自信心，促进他们的自我发展和成长。
 
该如何制定短期目标规划呢？
1、沟通能力
1.1理解表情与语言
辨识并适当响应不同的面部表情（例如快乐、愤怒）。
理解常用词汇，包括10个描述人或物特征的形容词和5个常用副词。
掌握至少5个代名词（如你、我、我们）的含义。
累计理解至少150个至3000个不同词汇。
理解由所有格、形容词和介词构成的词组。
理解包含疑问词、描述性副词和时间副词的句子结构。
能够理解两步指令的句子构成。
在听故事后，能概述人物、地点、时间和事件结果。
2、语言表达
2.1发音动作
能够模拟亲吻动作以及发出特定音节的口型。
能顺口吹气，模仿舌头动作及唇齿音。
2.2非言语沟通
利用哭泣、眼神、身体姿态、手势、图卡等工具进行沟通。
以非言语方式表达欲望、好恶和对错。
用非言语手段表达基本需求和感受。
2.3语音理解与表达
主动使用至少250个词汇。
使用称谓词呼唤熟悉的人。
形容人或物的特征，描述外观特质。
运用否定词汇和简单社交用语。
3、社会适应能力
3.1人际互动
与成人参与互动游戏，主动称呼除父母外的成年人。
表现出对同伴活动的兴趣，并做出适当反应。
3.2游戏技巧
正确使用物品进行功能性玩耍。
进行假装游戏，模仿大人的日常活动。
与同伴共同参与肢体互动游戏。
3.3社交礼仪
主动和熟人打招呼与道别。
接受物品或服务时表达感谢。
3.4团体行为规范
在集体活动中保持安静，遵从指令转换活动。
在活动中留在团体内，不随意离座。
适当表达参与或拒绝活动的意愿，避免干扰他人。
3.5自我认识与家庭了解
对自己的名字有反应，能从照片中识别自己。
知道并索取个人物品，说出自己的小名和全名。
知晓自己的性别，指认家庭成员的名称。
4、生活自理能力
4.1饮食自理
能独立饮用饮料，进食时使用适当的餐具。
吃饭前后能洗手和准备餐具，保持适当的餐桌礼仪。
4.2如厕习惯
能够在厕所定时解便，解便前后能自理衣物。
如厕后会冲水，如有需要会以各种方式表示。
4.3个人卫生
能控制口水和鼻涕，会自行擦拭。
能够开关水龙头，洗手洗脸后擦干，粗略刷牙漱口。
4.5穿衣自理
能脱穿衣物，包括处理拉链、扣子等。
会整理衣物，如折叠小件衣物和挂放外套等。
 
根据这些短期目标，带着孩子做训练，我们就明白每天重点练什么，围绕的核心干预有哪些？接下来，不管局面有多乱，都可以按部就班，踏踏实实的带孩子努力干预了。