很多自闭症孩子生活自理能力差，无法对三维空间进行信息整理，对远近、高低、方位不能及时的做出准确判断，所以他们经常弄伤自己，走路跌倒，撞到头部等等。空间知觉是在人后天实践中形成、发展和完善起来的，所以我们要重视这方面的干预。
 
这套小游戏主要目的是启发孩子的空间知觉启蒙及物体恒存概念。空间知觉能力是指对物体的距离、轮廓形状、大小、方位等空间特性的感知，是对客观事物空间属性的反映能力。孩子对空间感知越真实，他们的感觉系统处理信息越准确，将来他们才能更好的适应外部环境。  
 
“小马过河游戏”的自闭症干预方法设计和实操
一、干预目标
提升自闭症儿童的空间知觉能力，包括距离、形状、大小、方位的感知。增强孩子的物体恒存概念，理解物体在空间中的持续存在性。通过游戏提高孩子的注意力、观察力和动手能力。
二、游戏材料准备
大张书面纸或硬纸板，用于制作纸筒。小型玩具车或其他孩子喜欢的小物体，作为被推入纸筒的“小马”。胶带或胶水，用于固定纸筒。宽敞平坦的游戏空间，确保孩子在游戏中的安全。
三、游戏方法
步骤一：示范与引导
家长首先示范如何卷制纸筒，并解释纸筒的作用。家长展示如何将玩具车推入纸筒的一端，并解释“小马”进入“河流”（纸筒）的情景。家长倾斜纸筒，让玩具车滑出，同时描述“小马”过河的过程。
步骤二：孩子参与
在家长的陪同下，让孩子尝试卷制纸筒，培养动手能力。引导孩子将玩具车推入纸筒，并观察其进入纸筒的过程，增强空间知觉。鼓励孩子自己倾斜纸筒，让玩具车滑出，体验成功的喜悦。
步骤三：拓展与变化
家长可以设置不同的障碍物或路径，增加游戏的复杂性和趣味性。引导孩子使用不同的玩具或物品进行游戏，培养多样化的空间知觉能力。鼓励孩子与家长互动，分享游戏中的发现和感受，促进社交能力的发展。
 
四、注意事项
游戏过程中要确保孩子的安全，避免使用过于尖锐或危险的物品。游戏难度要适中，根据孩子的实际情况进行调整，避免过于简单或复杂。家长要保持耐心和积极的态度，鼓励孩子参与游戏，及时给予肯定和鼓励。
五、效果评估
通过观察孩子在游戏过程中的表现，评估其空间知觉能力和物体恒存概念的提升情况。家长可以记录孩子在游戏中的表现，如是否能够准确地将玩具车推入纸筒、是否能够理解并操作纸筒的倾斜等，以便日后进行效果对比和调整干预方法。同时，也可以与孩子进行沟通，了解他们在游戏中的感受和收获，以便更好地促进他们的康复和发展。