在众多自闭症孩子的表现中，眼神交流问题尤为突出。据统计，十个自闭症孩子中，九个都存在着不看人的情况，剩下的那一个可能也只是匆匆看一眼就躲避开来。面对这一难题，我们该如何应对呢？
 
缺乏视觉对视能力，无疑是自闭症孩子接受干预的一道重要门槛。人们常说，“眼睛是心灵的窗口”，眼神交流不仅是解读他人情绪的重要途径，更是促进语言理解和社交能力发展的关键。对于自闭症孩子来说，学会通过眼神读懂喜欢、疑问、高兴、鼓励、赞美等情感，对于他们的成长至关重要。
 
那么，我们该如何解决自闭症孩子的“对视回避”难题呢？这需要我们从多个方面入手，循序渐进地引导和训练。
 
1，我们可以通过吸引视觉的素材来引导孩子。这些素材可以根据孩子的年龄和能力，从简单到复杂逐步开展。一开始，我们可以从声音引导开始，逐渐加入色彩和形状等视觉元素。当孩子有了进步后，我们可以使用活动的目标来进一步吸引孩子的注意力，让他们愿意主动追逐和观察。
 
2，灵活使用强化物也是一个有效的方法。我们可以利用孩子感兴趣的物品或食物，通过游戏的方式来进行视觉方面的强化练习。这样不仅能激发孩子的兴趣，还能让他们在轻松愉快的氛围中提高对视能力。
 
3，在与孩子交流时，我们还应该注意自己的表情和动作。尽量保持视觉平视，同时表情要夸张一些。自闭症孩子往往对夸张的表情有反应，这种夸张会带来新的乐趣，让孩子的视觉停留时间更久，从而增加眼神交流的机会。
 
4，学会等待也是非常重要的。当孩子不看我们时，我们不要急于用手去强迫他们，更不能一遍又一遍地批评。相反，我们应该适当延长等待时间，给孩子一个情绪的缓冲。这样不仅能减轻孩子的压力，还能让他们更愿意主动与我们进行眼神交流。
 
值得注意的是，视觉对视训练并不一定要局限于某个特定的时间或场景。我们可以充分利用家庭环境，就地取材，随时随地开展训练。只要我们坚持做下去，孩子早晚会和我们产生眼神交流。
 
在自闭症训练中，有一句话非常有道理：“当两人用眼神交流时，就会有好事情发生”。有了眼神对视，我们才能与孩子建立良好的配合关系，为接下来的训练打下坚实的基础。因此，我们应该高度重视自闭症孩子的眼神交流问题，积极采取措施进行干预和训练。
 
除了上述方法外，还有一些细节问题需要注意。例如，在做眼神训练时，我们不要直接给孩子指令，而应该通过相应的强化物来吸引他们的注意力。同时，我们不要用手去辅助孩子，而是给他们足够的等待时间，让他们主动去寻找我们的眼神。此外，我们还要注意保持与孩子在同一水平视线上，避免让他们抬头看我们，从而增加训练的难度。
 
总之，解决自闭症孩子的眼神交流问题是一个长期而复杂的过程。我们需要耐心、细心和恒心，通过科学的方法和技巧来引导孩子进行训练。只要我们坚持不懈地努力，相信孩子一定能够逐渐学会用眼神与我们进行交流，为他们的未来发展奠定坚实的基础。