Correction Project
在听障儿童的语言康复过程中,家长都希望找到一种高效的干预办法。我们觉得故事教学法值得一试。让聋儿早点开口讲话,这个方法不啻于是一把“金钥匙”。 ...
对于聋儿家庭而言,求学之路布满了未知与挑战。有些学校不收戴助听器的孩子,家长似乎只能把孩子送进聋哑学校,我得观点是,哪怕只有1%的机会,也要把孩子送进普校,这对聋儿的...
聋儿说话什么样?有人说像“机械音”,没有声调变化,一个字一个字的说,既不连贯,也不悦耳。问题出在呼吸协调不够好,也就是说,他们对发音时气息的控制能力很差。分享2个专...
聋儿语言干预第一个门槛,一定出在听觉方面,听不懂,听懂了记不住,听完不会复述,所以,家长教100遍,孩子还是学不会。 所以我们要针对听觉记忆,听觉描述,听觉理解三个方面...
花了几万给孩子佩戴助设备后,孩子虽然能够听到声音,但对声音的感知和理解还有很大的不足。早期的听觉干预多采用课堂训练模式,有一定的缺陷,比如缺乏生活情境,语言素材频...
因听觉不灵敏,听觉经验欠缺,很多聋儿都存在语言理解和表达能力问题,这是聋儿语训的干预重点,如何让聋儿快速建立听觉和语言的反馈通道,我们特教老师会设计很多训练游戏,...
当孩子有这些表现时,那么家长就要注意检查孩子的听力是否正常了。例如:家长在说话语速过快时,总觉得孩子没有完全听懂,或者是总是漏听某个字词,在孩子的耳旁细语时,她总...
所谓无语言能力者主要指的是由于在童年期就失去听力,由于某些因素没有及时采取相应的措施,导致成年之后无法听懂别人的语言,也不能通过有声语言来与别人进行交流的听力障碍...
很多聋人不懂语言分辨率和纯音响度的区别,本质上看,就是无法区分听不懂和听不见的差别。如果听不清楚,听不懂这些声音,就无法进行本能的语音模仿,或者模仿的不够准确。聋...
阳光语言学校的专家表示:聋儿在佩戴助听器之后,除了需要进行相关的效果评估以外,坚持语言康复训练也十分重要。如果助听器是硬件,那么语言训练就是软件,只有在两者的相互...
一位家长问:孩子听力损伤不大,先学说话,等大了再戴助听器,好吗?”“孩子不习惯戴助听器,每天穿的时间很少,没有影响吧?”婴儿有轻微的听力损失,许多父母没有意识到影...
已经6岁了,但是还不能说话,因此家长找到了我们,希望能够帮助孩子恢复说话的能力。虽然还没对孩子进行专业的语言评估,但是从家长的表述中基本可以判断孩子是由于脑损伤造成...
阳光语言矫正专家表示,通常失聪儿童的语言康复训练难度是比较大的,由于失聪会导致各种问题接踵而至,从而影响到语言训练任务。所以专业的语言矫正机构会先给他们解决社会性...
构音障碍与听力语言障碍儿童的区别在于导致语言障碍的性质不同。构音障碍主要是指发音困难,在发音时出现明显异常,同时出现发音不清的情况,但是儿童语言是正确的。听力语言...
许多聋儿佩戴助听器后,语言发展仍存在许多问题,聋儿父母最关心的问题有很多,尤其对于大龄聋儿来说,即使佩戴助听器,也会存在不同程度的语音障碍。...
聋儿轻度听力损失,平时基本能交流,还要戴助听器吗?很多家长有这个疑问,认为大声说话,孩子还是能够听得清的,不影响孩子的发展。实际上,对于聋儿来说,哪怕最小的听力损...