人类的语言产生过程是通过发声而产生声音，再通过发音而产生语音，在不同语音的相互作用下产生语言，语言是人类社会交往及思想情感交流的重要工具。本文就由语言康复专家来解读人为什么有讲话的能力，以及正常儿童的语言发育水平。



口语、手语、书写等这些都是人们沟通的重要方式，人们的沟通主要以口语为主。据了解，目前在全世界共有一百多种语言是无法用文字记载的。而语言又包括语音和语义两部分，语音是语言的基础，可以组成不同的语义，因此语音并不是固定不变的。

语音学是一门系统的研究语言学科，主要用来研究语音的种类、特征及发音的方法。无论是个语系，基本上都分为元音和辅音。元音在我们电动中文当中就是韵母，在发音时需要声带产生振动，元音的整个发音过程需要声带开放，元音靠舌头的位置来分别，而辅音则是声母，在发音时不需要声带振动，辅音有接触但不需要发音道开放，而且辅音是依靠空气来发音的。在人们说话时唇，齿，舌属于重要的发音器官，因为大多数的语音发音部位是在口腔。



在了解完语言的产生过程之后，接下来语言康复专家在来和大家硕硕正常儿童的语言发育顺序是什么样的。

通常儿童的语音发展是按照从前到后的顺序，一个具备正常语言能力的孩子到7-8个月时就会喊爸爸妈妈，

1周岁时大概能掌握50个词汇量，这些词汇量多数以叠词为主，例如爷爷、奶奶、姐姐、哥哥、姑姑等；

1岁半时，他们的词汇量就会增加到100左右，这些词汇也从叠词转变为大叔、走、跳、出去、回来等。

2周岁孩子的词汇量则能达到150个左右，也同时还可以说3-4个字的短句。例如：说宝宝回家，宝宝自己来，妈妈拿来，不要抱抱等，这些他们都能够说出来。

2.5岁的时候，孩子就已经回背诵10首以上古诗，10首以上儿歌了，而且能够说出5-6个字的短句，例如宝宝要出去玩沙子，妈妈带我出去玩，爸爸帮我倒水等。

3岁以上的孩子基本上什么话都能讲了，可以正常与大人进行沟通交流了。

以上内容就是语言康复专家给大家分享的儿童语言发展顺序，当然了每个孩子的教养环境不同，所以语言发育水平难免会有些个体差异，只要与同龄孩子差距不是很大就不必过分担心，但是当孩子的语言能力与同龄孩子相差半年以上时就应该带孩子去检查，确认是否是由于语言发育迟缓导致。