语言干预机构
在《自闭症观察指南》上说，如果你怀疑孩子是自闭症，最好的办法就是带孩子去参加一场同龄人的游戏。这个说法不是没有道理，一场游戏可以包含很多元素，比如眼神对视，语言沟
在机构，老师说什么孩子就做什么，回家就不灵了？很多家长都想不通错在哪里。难道老师留了一手？实际上，无论是发育迟缓孩子，还是谱系儿童都有指令执行难题，在机构里，老师
假设有这样一个自闭症孩子：他有语言，但只会鹦鹉学舌或自言自语，没有主动口语沟通，无法维持对话，他能认识一些字词，但不能理解，更不能组织长句，很少用手势、表情、眼神
提高自闭症孩子的社交能力，很多家长一定会选择一些游戏干预方法，利用玩具进行交互式干预。因为，游戏干预能解决兴趣和注意力难题，而交互式干预能找到社交动机的突破口。
50%的发育迟缓孩子，都存在一些感统失调问题，比如走路晚，走不稳，走路踮脚。3、4岁时还不能用小勺自己吃饭，在幼儿园和同龄小朋友做游戏时，经常因为运动协调不够好，被边缘化
2024年了，你还在为孩子的语言发育迟缓问题发愁吗？是否还在用旧有的方式来帮助孩子？是否还在坚持让孩子通过模仿来掌握发音？实践证明，以前的方法对于语言康复的效果并不显著
在当今社会，每位父母都渴望能够亲自陪伴孩子成长，同时解决孩子在成长过程中可能遇到的语言障碍问题。然而，面对专业门槛较高的语言矫正领域，绝大多数家长由于缺乏相关知识
对于自闭症儿童的教育和干预，确实存在着许多挑战，其中包括过度仿说和刻板重复的行为。尤其是一些无语言的自闭症孩子，早期的干预中会出现大量的仿说训练，一边要想办法让孩
作为一个经常和语言迟缓孩子打交道的语言矫正机构老师，我们发现一个很严重的问题，有相当一部分说话晚，表达能力差的宝宝，没有相关的病理因素，也不存在听力障碍问题，只是
婴幼儿时期是身心发展最为迅速的时期。这个时期大脑处于快速发育状态，同时心理发育也有质的发展，因此该时期神经心理发育最为关键。 阳光语言老师提醒家长们，３岁以下儿童神
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