对于患有自闭症语言发育障碍的儿童来说，在语言康复训练过程中需要家长去为他提供一个良好的语言交流氛围，利用任何可能的机会不停的尝试和孩子建立沟通，用他们喜欢的玩具、绘本来引导他们说话。在这个过程中，孩子可能不会有回应，只有家长在那里自说自话的演“独角戏”，尽管有时候会让人感到沮丧，觉得所有的付出和努力都换不来孩子的一个回应。即便是这样我们也要坚持，因为只有不断的坚持才能让孩子有所改变，哪怕那个改变只是一个眼神或是只言片语，那么也是极大的收获。当有了好的开始之后，相信继续坚持孩子的情况就会有所好转。

在帮助自闭症儿童进行语言康复训练的过程中，如果我们尝试了多种方法依然没有收获的时候，那么不妨试试“迂回战术”没准就有成效，具体我们来看看是怎样的方法吧。
 
这种方法主要是适合哪些说话、朗读不流畅，经过反复训练都不明显的孩子。此时家长内心的焦急最好不要呈现在孩子满勤，应该是冷静、再冷静。及时调整自己的情绪，因为当你吧激动、不满、消极的情绪传递给孩子的时候，很有可能会引起他们对语言学习的挫败感和恐惧感，反而更加不愿意学习语言。

对于这类孩子，我们可以换一种语言康复训练方式，先从唱歌、童谣、儿歌等有韵律节奏的训练开始，只要孩子没有表现出反感的情绪，家长就可以反复的唱。在选择题材内容的时候我们可以从一些节奏欢快，容易记忆的儿歌开始，父母可以一边打节奏一边唱给孩子听，也可以通过音响设备来给孩子播放，慢慢的也能激发孩子的语言兴趣。

最后，在语言康复训练过程中，我们不必介意孩子使用手语来表达。在没有引导的情况下，一个存在语言发育障碍的孩子可能会通过发脾气或是其他举动来表达自己的情绪情感需要。这时如果还能够通过手势语来表达交流，我们家长也应该给予配合，至少这是孩子愿意表达的一种方式，当孩子愿意用手势来表达自己的想法时，那么他就会逐渐从单一的词汇过渡到语句的表达。