2-4岁时孩子语言发育的重要阶段，这个阶段的孩子对外界的事物抱有极大的兴趣，但由于语言功能尚未发育成熟，所以说话时会有出现口吃，这是一种比较正常的假性口吃现象。随着年龄增加，这种口吃现象会消失，但这也不是绝对，所以通常情况下也不会引起父母的注意。因此，当发现孩子存在口吃表现时，家长应该及时做出干预，尽早帮助孩子语言康复。



儿童的语言发展过程是从发音不清到发音清晰的过程，由于每个音素都代表一个发音动作，音素与音素之间的区别就是发音动作。当我们想要表达更丰富的内容时，就需要更多的音位及发音动作，而这些发音之间的差距主要是通过：舌、腭、咽、牙、唇等发音器官的肌肉控制，想要发出更多声音时就会对肌肉力量和协调性提出更高要求。掌握发音要比掌握手指精细动要难得多。因此，在儿童的语言表达能力发展过程中，至少需要2-3年时间才能学会如何模仿发音，清晰的表达。



大部分孩子在出生时听觉系统都是正常的，在他们学说话之前，听觉系统会持续接受外部信息，并将这些信息传递到大脑中，对大脑形成听觉刺激，也为孩子学习语言打基础，这也说明语言能促进孩子大脑发育。

当然，孩子的听觉系统在出生前是完美的。在他们说话之前，听觉系统不断接收外部信息，并将其传递给发育中的大脑。这个过程促进大脑发育，听觉和大脑发育接收到的信息也为孩子说话打下基础。从孩子说话开始，语言能力的发展也促进了大脑的发展。

存在口吃问题的孩子如果在早期没有进行语言康复方面的相关学习，那么在上学后会无法很好地回答老师的提问，也无法与同学进行正常交流，甚至会被一些同学嘲笑、孤立，这些都会对孩子的精神带来影响。导致孩子害怕说话、害怕被嘲笑，感到越来越焦虑，逐渐形成自卑心理。这些不良影响都会对影响到孩子的大脑发育，影响到孩子的智力。



那么面对口吃儿童，家长又应该如何给他们提供帮助，使他们语言康复呢？

首先，对于大部分口吃儿童而言，这是一种情绪障碍，因此当孩子犯错时或是家长有情绪时，切勿对孩子表现出急躁、失望的情绪，更不要斥责孩子。

其次，要接纳孩子，了解孩子在不同生长阶段能达到什么能力水平，切勿对孩子期望过高，这会影响到孩子的快乐成长。

然后，还应该给孩子减压，多给孩子一些自由空间，多发现他们的优点和缺点，对于缺点和不足给予积极的引导，让他们在轻松的氛围下快乐成长。