很多家长都来咨询过我们语言矫正机构的老师，说孩子不应名，不理睬，真担心是自闭症。
我要说的是，千万不要觉得孩子不应名不理人就是自闭症，自己吓唬自己。有些孩子发育慢，加上家长平时总是用儿语、昵称互动，导致孩子听不懂自己的名字很正常。
我记得一位家长说过，宝宝3岁刚上幼儿园，很多老师就要求爸爸妈妈回去教自己孩子知道自己名字，这样方便老师点名的时候孩子回应。爸爸妈妈在教的过程才发现，孩子这么大了，居然连自己的名字都不熟悉。心里就特别着急。
有三种情况，可能会导致孩子不应名或不理人，都属于家庭教养方式的问题，家长不必过于担心。
 
第一种，宝宝语言发展中，引导不当。宝宝根本不知道哪个词儿才能指代自己，平时爸爸妈妈也没教。举个例子，不知道大家还有没有印象，一个五岁的孩子可能会问，外面的狗和猫都叫狗和猫，为什么人却有不一样的名字？大人听到这儿往往笑着说，其实狗和猫也有名字的，咱们三楼那个狗叫球球，隔壁呢一楼的猫叫黑豆。小孩似懂非懂，好像更有点懵了，咱不妨呢，跟孩子换位思考，咱给宝宝呀取了大名小名，有小名，不少人还主动的给孩子取外号，小团子，小毛蛋，小可爱，小萌萌。
更多时候啊，妈妈出于溺爱，还会叫一些亲密的昵称，小乖乖、小甜心，小宝贝，我们还教孩子你、我、他，称自己是我，别人说他的时候呢，是你，外面的人呢说他，还可能用到第三人称他，小孩，小朋友。
如果家里只有一两个人带宝宝，有可能他们根本用不到指代名词。一抬手，一个眼神可能就能解双方的意思，孩子们基本上就在眼前晃荡，不需要喊名字，如果是妈妈自己带，大概还知道平常是怎么喊孩子的。而其他人在家，可能每个人呼唤孩子的方式都不一样，在出去玩，其他的阿姨喊他也不一样，可能会说“这是谁家小宝贝啊？你好啊，小可爱”。
实际上，在我们语言矫正机构里，有很多这样的孩子，面对如此复杂的情况，他们连你、我、他还没搞清楚，有怎么会理解这么多“属于自己的名称”呢？
 
第二，有的孩子认知理解稍微落后一点，对实物名字能够理解，但对名字这种抽象的符号可能就会理解的差一点。在他们脑子里可能就是一串毫无意的字符串，按照分类属性的角度，宝宝是个人，按年龄分属于小孩、幼儿、婴儿，而我们极少按照属性来称呼。咱们记住一样东西往往需要两方面，理解和重复。孩子理解这一串毫无意义的字符串是有难度的，平常家人和周围的人又有极少重复，那他当然记不住呀。所以啊，你觉得简单的事儿，他未必觉得简单，他可能压根儿没有将自己的名字和自己匹配对应起来。
 
第三、即使孩子回应你了，也未必是真的应名。他未必是理解了其中的意思，而有可能是被你的声音吸引。比如说，孩子在户外玩，来了辆车子，妈妈高声喊小心，孩子就被吓的赶紧回头看妈妈，您觉得孩子理解了“小心”的意思吗？他很有可能只是被你紧张的声音吸引到了罢了。同理，如果我们突然喊他的大名，他觉得新鲜，也觉得奇怪，就会扭头回来看你啊，不过啊，这只是“狼来了”的效应，如果你多试几次，他可能就嫌烦了，不理你了。
 
第四，孩子应名是有条件的。一、她听懂了，二、她有空闲，三，她有意愿。比如妈妈回到家，孩子正在全神贯注的看小猪佩奇，这个时候他理解力有限，所以呢，他看电视的时候比我们还要专注，那他为什么耽误自己玩的时间在这会儿呢？一定要理解和照顾妈妈的感受，去回应妈妈呢？
孩子愿意搭理你，还是要看他情绪的。妈妈上班这件事儿很重要，但是孩子的反应是各不相同的，有的孩子是焦虑情期特别黏腻，吵闹，讨好妈妈，那他跟妈妈的互动可能会多一些。有的孩子是回避型的，他可能故意不理睬妈妈，甚至亲近其他人。如果是安全型的孩子，他很有可能知道妈妈在或不在，都非常爱自己，不会离开自己。
 
所以说，千万不要把不应名，不回应看的如此浅薄，不要把自闭症的帽子往孩子头上扣哦。