1对1干预能让孩子成功吗？大部分自闭症孩子的干预都是从1对1训练开始，都要经过桌面训练的打磨。为什么一定要走这条路？因为多数自闭症孩子的基础能力太差，个性化和高度集中的干预策略能够很好的解决这些问题。
 
但1对1真的能让孩子成功脱圈吗？基本上不会，这些所谓的“成功”，仅意味着孩子们的行为和社交技能有大幅改善，甚至接近于普通发展水平，但依旧达不到脱圈的标准。
脱离了桌面后，你会发现这些孩子还是不会交流，不会打交道，1对1学会的东西似乎不灵了。家长要理解到一点，自闭症孩子的社交障碍、行为障碍是深层次的，当他们的心智发展和理解能力这2个难题得到质变后，这才是真正的成功。但这些行为习惯，语言社交能力都需要好的策略和方法，以及长期干预的塑造。

自闭症干预效果，多久评估一次？如何评价自闭症孩子是否有进步？对于轻微自闭症孩子来说，最好每隔3个月做一次评估。对于中重度的孩子，建议拉长评估时间节点，可能需要以6个月为周期。
 
家长需要什么样的帮助？选择在家干预后，家长一定要取得2个老师的帮助和指导，尤其是早期采用高密度1对1干预方法，以及互动游戏干预策略时，你需要应用行为分析师（BCBA）或副分析师（BCABA）的帮助，因为行为分析真的挺复杂，即使你已经吃透了其中的理论，但在实践中依旧会一头雾水，不知道孩子的这些异常行为意味着什么，该如何处理等等。
要知道，孩子不会按照你的干预大纲来配合演出，而你又不能随时随地的停下来去想办法，这样会打断干预节奏。
 
如何掌握干预时间和节奏?自闭症干预需要个性化和结构化，很多家长没有理解其中奥妙。个性化指的是针对个体特点和需求。结构化指的是多种不同的策略和技术。实际上，这两者是紧密结合，互相依存的关系。个性化能让我们的干预不偏离方向。结构化能让孩子在这个方向上提高速度。
要知道，我们给自闭症孩子做干预，实际上就是通过大量的刺激，让他们出现我们所希望的正确行为，并塑造成个体的行为习惯。
所以，我们的干预时间要有规律，每天要做多少项技能训练，每次做多长时间，间隔期间如何调整情绪等等。
 
如何灵活运用这些方法？为孩子制定好干预大纲后，家长一定要灵活运用，大纲是死的，人是活的。在实际干预中，你可能会发现很多矛盾，比如，既要保持高密度训练节奏，同时又要保证快乐，自然的干预氛围。那么你就要学会灵活运用，及时调整孩子的负担和压力，调动他们的兴趣和动机。
总的来说，家庭干预的核心在于自然玩耍和情景互动，而非仅仅是参加集体课程或者零散的、非系统化的技能训练。如果你非要按照大纲执行，那么很多时候，孩子的干预就会变成僵化的课堂学习和桌面任务。

一边干预，一边调整，很重要。对于自闭症孩子来说，我们不可能从根本上改变他们的生理状态（神经发育障碍）。但是，我们可以通过大量的行为干预，来改善他们的功能，比如语言、社交、行为、技能等等。当这些技能无限的接近于NT（正常群体），我们就成功了。
难度这么大，我们一定要随时调整干预计划和策略。比如：在6岁之前，家庭的密集关怀配合优质机构的支持至关重要；6岁之后，则更加需要专业的长期家庭支持。
比如：做基础的桌面教学过程中，就要有意识的尽兴心智发展训练，加强视觉描述和实际体验，每天要保证2-3小时的，生活技能实操，以及真实的人际关系互动等等。