面对孩子的口吃问题，很多家长表示无能为力，尝试了很多办法都不管用，口吃的表现反倒越来越严重。当孩子进入幼儿园后，口吃带来的问题就更多了，可能被嘲笑，被孤立，被边缘化。短期看，口吃只是语言表达障碍，长期看，口吃对心理健康和性格发展危害更大。怎么解决呢？语言矫正机构告诉你三个方法。

在0-5岁的时候，90%以上的口吃，都是生理性口吃，只要家长应对得当，帮助孩子克服口吃是很容易的事儿。
家长要做到这三点。
1、不要强迫孩子在卡壳的地方反复纠结，直到说对为止，因为你正在强化他们的口吃特征。
要多倾听，少暗示，当孩子表达自己的感受和想法时，千万不要提醒他们，更不要打断，因为你每次插嘴，就是在传递焦虑，在施加压力。
2、不要急着纠正口吃，尤其是不要当着外人纠正，也不要带着强烈的任务目标去纠正，更3、不要用批评的语气纠正口吃，从儿童心理上讲，这些都会导致孩子产生负面的心理应激反应，导致他们对口吃越来越恐惧。
总结一下，就三句话，不要频繁打断、不要频繁插嘴、更不要强行纠正。
可能有家长会问，那么我就什么都不管了吗？孩子口吃能自己好吗？当然不是，家长要淡化孩子对口吃的关注度，放下对口吃的戒备心和高度注意。如果孩子意识到自己的口吃问题，可能会问，为什么我说话和别人不一样，他们总是笑我。这时，家长就要鼓励孩子勇敢面对口吃问题，让孩子明白口吃只是暂时的，每个人说话都会失误，口吃不是你的缺点，你也有自己的优点啊。转移口吃注意力，帮孩子找到自己的爱好和特长，这对孩子的心理建设是非常有帮助的。最重要一点，在5岁前，我们一定要找到生理性口吃的突破口，潜移默化的进行引导，比如直接干预法，间接干预法，节奏训练等等。
 
再教大家一个口吃的矫正小技巧。如何帮口吃孩子寻找节奏感  
口吃既然被称为节奏性表达障碍，说明有些人在说话时缺少抑扬顿挫的节奏感，往往追求一口气说完，我们的大脑需要边想边说，嘴上表达太快，就会给语言中枢带来很大压力。
所以我们需要放慢语言节奏，但是放慢节奏也是有技巧的，一个字一个字的说，是错误的。
我们可以通过其他的技巧，来协调语言的节奏，让这些话即放慢了速度，又符合正常的语言节奏。
这个方法很简单，我们每说一个字，就悄悄的敲一下手指，给自己一个节拍的暗示。可以从拇指开始，依次轮替至小指，然后反复循环。
这种节拍性的暗示，相当于从外部给自己施加一个语音延迟信号，让我们分散对口吃的精神聚焦，缓解压力。从而达到释放心理紧张的过程。
 
语言矫正机构的口吃训练技巧有很多，欢迎大家关注我，如果您有口吃难题，试过很多办法，还是看不到希望，可以留言，让我们一起探讨一下，找到更有效的方法。