患有听力障碍的孩子由于缺乏对外界言语的感知，所以在学习语言的时候很难形成正确的发音习惯，随着时间推移，一些错误的发音习惯也就养成了。在帮助听障儿童语言康复的过程中，我们通常会将听觉对声音的认识过程分为听觉反馈、听觉概念、听觉感知、听觉注意、听觉定位、听觉辨别、听觉记忆、听觉理解积累。而人类语言的发育离不开听觉，因此良好的听力是语言发育的重要条件，是感觉和运动相互作用的结果，是通过大脑信息加工后的结果。通过听觉来刺激语言皮层中枢的竞争性和多功能性的发育，由此可见听觉对言语的发育十分重要。

我们将人类语言发育的关键期定义在三岁前，在此阶段如果对听力障碍儿童进行早期干预，那么其语言康复效果就会相对较好。所以，当家长察觉到孩子听力有问题的时候，应该尽早给孩子佩戴听力补偿设备，再到专业的语言矫正训练机构进行康复训练，改变“十聋九哑”、“贵人语迟”的传统观念。

正常情况下，给听障儿童进行早期训练应该先做构音训练，然后再进行听辨训练，语言训练等。一般来说，轻度和中度听力障碍的孩子，在语言矫正机构的专业指导下，语言康复的机会还是很大的。

针对听力障碍儿童的语言训练，语言矫正机构的课程会更注重趣味性一些，为了能使孩子更好的配合，能在短期内取得训练效果，语言老师都会通过一些有趣的小游戏来帮助孩子进入学习状态。例如用彩笔或是玩具，来制造一些小游戏，吸引孩子的注意力。  

从专业角度看来，儿童语言沟通能力和水平会影响着他们心理精神状态的发展、学习能力、职业技能培养、家庭关系和社会人际关系，对人类不如社会独立生活都有着极为重要的作用。因此当发觉孩子听力异常的时候，我们家长应该尽早为孩子佩戴合适的听力补偿设备，通过语言矫正训练机构的专业指导帮助孩子语言康复。

切勿着急盲目求医，找一些民间偏方等不专业的方法来折腾孩子，这样的方法常常会适得其反，错过孩子最佳的康复时机。