帮助听力受损的宝宝语言康复，我们还以尽早利用残余听力为原则，最大能力地提高他们对日常声音的理解、区分、辨别，这样才能与时间赛跑，帮助他们重新回到有声的世界中。为聋儿进行语言训练，首先要根据其听力状况、智力、语言发展水平进行综合评估，尽可能的利用他们的残余听力来进行听觉唤醒训练，具备听力之后再进行语言训练。

一、听觉刺激训练
1、在为聋儿进行听觉刺激训练时，建议应在专业的多媒体教室中进行，最好能够配备语言障碍诊治仪；如果条件有限，那么就可以采用喇叭、口哨、锣鼓等大音量、高频率的器具来进行辅助训练。
2、听觉刺激训练的目的就是要唤醒聋儿听觉，培养聋儿养成注意声音的习惯。

二、音乐刺激训练
 
1、在多媒体教室中准备一些内容丰富的音乐CD碟，可以是儿歌、故事，也可以是大自然的虫鸣鸟叫，汽车的喇叭声、雷雨声等等，用来播放给孩子听，让他们感受不同声音的样子。

2、音乐刺激训练的主要目的是让聋儿充分使用残余听力，尽可能的接受外界声音的刺激，使其能够早日生活在有声世界中，获得语言康复。

三、声音分辨训练

在进行完上述两项训练之后，就可以给孩子继续声音分辨训练了，而且分辨的声音越多越好，而且训练的方式也是越多越好，这样能够更好的刺激孩子的听觉。
 
1、 分辨声音的有和无，可以用游戏的方式来让孩子分辨是否有声音存在。
2、分辨声音的来源，通过使用可以发出声音的物体或是提前将录制好的声音播放出来进行训练。
 
3、分辨声音发出的次数，例如：让孩子背对着你，你从孩子身后走过来，让孩子数数你走了多少步。或者是让孩子背对着你，你敲击鼓面，让孩子数鼓声。  
 
4、分辨声音的远近 ，家长或老师可以在与孩子不同的距离位置发出同样的声音，然后让孩子分辨声音的远近。
 
5、分辨声音的高低，建议选用能够发出不同频率声音的器具，让孩子分辨声音的高低。

我们给孩子进行声音分辨训练的主要目的就是为了接下来的语言训练打基础，所以在这个训练阶段一定要循序渐进的进行，切勿进行跳跃式的训练。