一、语言学习的基础是模仿
大部分自闭症儿童的语言康复学习都需要经历模仿说话阶段，只是模仿的时间长短不同而已，这是在为将来语言能力的发展打基础，同时也是孩子学习口语的初级阶段。在这个阶段，或许还看不出什么语言效果，但凡事都需要经历一个积累过程。而且，模仿过程中还需要加上认知能力的辅助，等孩子自身能力积累到一定程度之后，模仿别人说话的行为就会逐渐减少，主动表达想法的行为就会逐渐增加。因此，在这个语言模仿阶段，家长切勿着急，要保持耐心，给孩子一些时间。
 
二、积累足够的词汇量
据美国语言学家研究数据显示，儿童需要掌握大约50个左右的词汇，才能把这些词语组合起来形成一个句子。所以，在语言康复过程中，家长们切勿认为孩子只要学会几个词、十几个词就能说完整的句子了。而且，在说句子的时候，孩子是先学会说陈述句后，才会慢慢的学会说问句。当孩子掌握主动应答能力后，才能教会孩子主动表达，这个过程是需要按照步骤进行，不可跳跃的。
 
三、创造机会，引导孩子提问
首先，当孩子的词汇量掌握到一定程度之后，就可以利用生活场景引导孩子提问，这是训练孩子主动表达的最好方式。例如，孩子在玩的时候，家长可以提问“你在做什么呢？我可以和你一起玩吗？孩子从外面回来后，家长可以和孩子互动“今天在外面玩遇到什么有趣的可以和妈妈说说吗？”

其次，把握或设置孩子需求情景，利用孩子原始需求动机，引导他们主动使用口头语言表达需要。例如：把孩子喜欢的积木放进盒子里，打开盒盖问“这是什么？”然后引导孩子说“皮球”，并把积木递给孩子。在训练过程中逐渐让孩子把“这是什么”和“皮球”联系起来，然后再对物品进行更换，帮助孩子认知更多物品，学习更多语言。
此外，在孩子语言康复阶段，家长还可以教孩子提出需求。例如孩子要吃饭，就教他说“饿了”；孩子要喝水，就教他说“渴了”