强化物就是孩子喜欢的东西，包括玩具、物品、吃的、喝的、玩的等等，甚至孩子想去的地方，想做的事情都可以叫做强化物。对于某个强化物有足够的欲望和动机的孩子来说，我们语言矫正机构的老师会把他们喜好的物品利用起来，成为我们干预的好帮手。
 
比如说，当他想要得到玩具车，他很喜欢，那我们就可以把玩具车放在一些够不着的地方，高的地方。他只有通过去指，或者用声音和眼神来示意我们之后，我们再去满足他，这样子就把他的一些沟通的动机和欲望给提升起来了。很多语言矫正机构都会利用强化物开展教学，不仅对自闭症孩子有用，对一些语言发育迟缓的孩子同样有效。
 
在游戏中使用强化物 
孩子在游戏中的语言动机最强烈，所以很多语言矫正机构都会在游戏模式教学中，加入强化物辅助，比如说小朋友喜欢玩积木，喜欢玩玻璃球，喜欢玩木偶等等，你就可以在一些不同的活动中，利用强化物去促进孩子来跟我们交流，产生沟通动机。
对于自闭症孩子来说，他们可能玩游戏的目的性不强烈，但是还是有一些个人偏好，比如喜欢某个杯子，某项运动等，手里那个绳子，木棍，这些都可以成为我们提升欲望的强化物。
只要稍加利用，就能促进他们主动表达沟通。比如我们故意把这些东西给藏起来呀，然后就带着我们的小朋友一起去房间的各个角落去找，哎，然后找到它。找到了之后，我们就表现很开心的样子，然后，我们就可以一起来玩这个玩具。所以在这个藏和找这个过程中，就促进了孩子的行为和动机。我们语言矫正机构的老师在这个过程中，会不断的引导和提示他们，去什么地方找，去看懂我们的眼神和手势，听懂我们的指令等等。所以这都是可以去强化利用的。
 
其实强化物的本质，就是延迟生理和心理的满足，利用满足促使动机产生，放大，并反馈给孩子，让他们行动起来，大脑思考运转起来。因此，家长使用强化物时，一定要学会去装傻，千万不要用不当的方式满足生理和心理的需求。比如说他喜欢吃葡萄干。他故意给错，还给他一个巧克力。在他不喜欢的物品上，反复使用，进而降低了动机和需求。
 
真正的延迟满足，是促使孩子产生反馈，哪怕是错误的反馈，不是我喜欢的，那我就就要继续来跟你来用动作，用声音来表示我想要的。
另外，强化物还可以增加互动的回合次数，众所周知，自闭症孩子的交流刻板，有效沟通频率不高，那么强化物可以作为讨价还价的工具，让孩子不断的持续交流。比如说他喜欢去某个公园，那么跟他一起走的时候呢，故意走错方向。哎，他发现了不对，然后呢就把我们拉回来，或者用动作用声音表示我们要去的是那边，不是那边，这样子就来促进了孩子的一些沟通和表达的能力。
  
以上就是很多语言矫正机构使用强化物的要点，家长细心体会，可以在日常生活中适当的带孩子练一练，相信一定会有良好的效果和进步的。